2024年11月15日，为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》相关精神，不断提升工作室成（学）员课程评价能力，广东省焦艳名园长工作室开展了线上专题培训活动。工作室成（学）员及网络学员共300余人参与本次线上学习，活动由工作室助理尹维维老师主持，邀请工作室理论导师、陕西师范大学教育学部教授、博士生导师程秀兰教授做了《<评估指南>背景下的幼儿园课程评价》主题讲座。
虞永平教授在《聚焦质量：幼儿园课程改革的思考》一书中提到，提升学前教育质量是当前和今后学前教育必须努力的方向，对质量的追求是学前教育工作者必须不断付出努力的工作。幼儿园课程评价是对幼儿园设计和实施的课程进行价值判断的过程，其目的是发现、诊断幼儿园课程及实施中的问题，并借助反馈调节等关键步骤持续促进幼儿、教师与园所的发展，提升学前教育质量。
那么，应如何做好课程评价？在本次培训中，程教授从“为何评”、“评什么”、“怎么评”三个方面深入浅出地对幼儿园课程评价进行了分析，阐释了幼儿园课程评价的目的与类型、幼儿园课程质量评估标准及幼儿园课程自我评价的步骤与策略。
程教授指出，教育评价是新时期教育改革的重要任务，课程评价不仅是落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的需要，也是幼儿园教育质量评估的重要内容。教育过程就是课程实施的过程，在落实课程评价的过程中，不仅要评价教育过程本身，还要评价教育过程中的内容是否科学、合理，是否满足幼儿的发展水平与需要。幼儿园应重视课程改革与评价，基于促进幼儿学习与发展的目的，立足于本园发展情况、从不同的维度制订课程质量评估标准，科学、合理、有步骤地落实自我评价。同时，程教授还通过鲜活的案例，以更加直观的方式为幼儿园有效开展评价研究指明了方向。
建立健全教育评价制度是时代发展的要求与趋势。通过程教授的讲解，我们进一步明晰了幼儿园课程评价的重要价值与实施策略。未来，焦艳名园长工作室全体成（学）员将以更加科学、标准的方式，以问题驱动为导向，不断提升课程评价能力，心怀光明的理念助推保教质量提升，为学前教育高质量发展贡献力量。
图、文：陈雨帆
审核：尹维维
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