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　　原本平常的九月，因为一件事情变得非比寻常——“我们的幼儿园里来了新一届的小班弟弟妹妹！”从家庭走进幼儿园，小班的孩子们需要面对与家人短暂分离的焦虑情绪，同时还需要逐渐融入新的生活、学习环境。对于小小的他们来说，这的确是一件比较艰难的事。

　　为了帮助小班的孩子们缓解焦躁不安的情绪、尽快适应新环境，大班哥哥姐姐们开始思考应该怎样给弟弟妹妹传递去更多的温暖——

■　相伴入园

　　“我们可以牵着弟弟妹妹们的手，带他们一起走进幼儿园！”

　　幼儿园是孩子们每天生活的地方，相伴入园为还不太熟悉新环境的弟弟妹妹们带来了一种有人陪伴的安心感。曾经小小的孩子们已经长成了能够独当一面的少年郎，曾经被牵起的小手现在已经大到能够去牵住更小的手，爱与温暖在掌心之间传递着。

　　“还可以一起参加升旗仪式！”

　　每周一的升旗仪式也是在园生活中的重要一环。正值周一，哥哥姐姐们作为榜样，向弟弟妹妹们直观地展示了应该如何尊重国旗、如何做好自己，为小小的他们种下了又一颗爱国的种子。希望孩子们以此为开端，共同成长为热爱祖国、坚定向上的兴华娃。

　　“最好再一起逛一逛我们好玩的幼儿园。”

　　刚入园的孩子们还不太熟悉园所的环境，幼儿园有多大呢？有哪些场地呢？有哪些人呢？就由哥哥姐姐们带着他们一起去看看吧。

　　“弟弟妹妹们排好队，参观专列出发咯！”

■　安抚情绪

　　“弟弟妹妹哭得好伤心，我想去抱一抱他们。”

　　“小宝哭的时候我可以递纸巾，还可以拍拍他。”

　　大班的孩子们有了更强的共情能力，也有了更好的情绪管理能力，他们能够做到在稳定自身情绪的情况下为弟弟妹妹们提供情绪支持。一张纸巾、一个拥抱、一次轻拍……他们用自己的种种方式给予弟弟妹妹们安慰。

　　“别哭啦，有我陪着你呢。”

■　生活帮助

　　“我想看着弟弟妹妹们大口大口吃进去美味的饭菜，吃饱了、心情也好了！”

　　用餐时间，大班的孩子们提前来到小班教室，亲手为弟弟妹妹们摆好碗碟与餐具，希望弟弟妹妹们能够更快地吃到可口的饭菜。

　　“我可以去喂还不会自己吃饭的小朋友吃饭。”

　　在哥哥姐姐的帮助下，还不太能熟练使用勺子的弟弟妹妹们也能够顺利地吃完饭。幼儿园的饭菜真香呀，有了哥哥姐姐的陪伴，变得更香了呢！

　　午睡也是孩子们在园生活中的一个重要组成部分。餐后帮忙铺床、起床音乐播放后轻声唤醒、帮助弟弟妹妹们做好起床后整理……一件件相关的小事组合在一起，大班的孩子们俨然一副“小老师”的模样。

　　除了进餐和午睡，在园一日活动中还有很多零星的生活片段，比如换衣服、洗手、喝水等等。而在每一个看似零碎的片段，都能看到哥哥姐姐们适时帮助的身影。

■　共同游戏

　　孩子们在游戏中学习，也在游戏中成长。幼儿园准备了丰富的空间供孩子们自在游戏。大班的孩子们已经非常熟悉园内的场地和材料，面对还略带紧张与焦虑的弟弟妹妹们，在游戏中为他们传递快乐是最好不过的了。

　　“幼儿园里好玩的地方太多啦！我要带弟弟妹妹们一一去玩。”

　　“教室的区域里有很多材料，可能你还不太会用吧。我来教你！”

　　“户外还有超级多好玩的地方呢！花果山、超级滑滑梯、大大的操场和草地、好多好多的车子……我们一起去玩吧！相信你一定会喜欢这里的。”

■　留下回忆

　　除了亲身陪伴，哥哥姐姐们还精心准备了礼物，希望能够让弟弟妹妹们感受到更多的温度与爱。

　　不安时的陪伴、焦虑时的安抚、快乐时的分享、欢欣时的鼓舞……相信这都能够成为每一位孩子心中珍贵的记忆碎片。被爱包围的孩子们，一定能够好好地成长。

文：陈雨帆　　　

图：兴华五园教师

审核：张秀丽