《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用有效促进幼儿的发展”。幼儿园的环境创设不应该只是一种观赏性的存在，它潜移默化的影响着孩子们在各个方面的发展。
为给孩子们创设一个丰富多彩，蕴含教育意义的环境，充分发挥环境育人的作用。同时提供机会和平台让五园教师通过互相观摩学习、加强交流。2023年10月19日下午，兴华五园开展了班级环境展示交流评比活动。
此次评比分别在五园内各自进行。由五园教研室、各班主任及园级家委组成评委会成员，班级教师担任讲解员，采取级组分组交叉评比方式，对班级整体进行综合评分，最终评出一、二、三等奖。
评比活动前，兴华幼儿园（集团）总园大班围绕主题活动“我的环境我做主”展开幼儿环境评比，让孩子参与到环境创设中，同时老师带领孩子们去感受不同班级环境舒适度，去发现好玩的区域及好玩的玩具，激发孩子学习探索的兴趣。
历经多次环境评比活动，五园老师们根据不同年龄段幼儿的发展特点，结合教育主题，巧妙融合自己的构思与创意，利用一切可用空间及材料，将孩子们的作品融入吊饰、柜面、主题墙面及摆件等各个角落，已经能创设出真正以幼儿为主体的环境。因此本学期的评比重点围绕区域材料投放展开。
评比过程中，各班老师着重针对材料投放的适切度进行讲解，既符合班级幼儿的年龄特征，更充分考虑个体差异。评委们参照视导手册具体指标，结合老师们的讲解仔细查看着各个区域的每份材料。家委评委们更是感叹幼儿园的工作真是事无巨细，在每一件细小的材料都蕴含着大教育。
评比结束后，各班家委纷纷在群里给出反馈。每一句鼓励与肯定的话语，都是老师们源源不断的动力。
一次环境评比活动，也是一次学习的机会。在本场环创评比活动中，各园教师在互相学习中取长补短，发现问题，共同探讨。希望每位老师能不断积累环创经验，继续从幼儿的角度出发，在有限的空间内助力幼儿无限的发展！
文字 | 勾晶
图片 | 兴华幼儿园五园
审核| 张秀丽
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