宝安区教育资源公共服务平台

      2024年3月23日至24日，由广东省教育厅主办、华南师范大学、广东省中小学教师培训中心承办，广东省中小学党建研究基地、广东省中小学校长培训中心、广东省学前教育师资培训中心、广东省中小学德育研究与指导中心承办的广东省中小学（幼儿园、特殊教育）名书记、名校（园）长、名教师和名班主任工作室（2024——2026）授牌仪式暨经验交流活动在华南师范大学广州校区石牌校园行政礼堂隆重举行。

      23日上午的授牌仪式由广东省教育厅师资管理处李霞处长主持，华南师范大学阳成伟副校长致欢迎辞后，宣讲了省四名工作室（2024——2026）名单并举行了热烈隆重的授牌仪式，全省523名工作室主持人分为53组逐一登上主席台，从朱建华副厅长、阳成伟副校长、李琴副院长等领导手上接过工作室主持人的奖牌。作为24个广东省名园长工作室主持人(2024——2026)之一，焦艳园长也领到了属于自己的“专属名牌”，这既是一份来之不易的荣誉，更是一份沉甸甸责任。

      在授牌仪式上，五名工作室主持人（2024——2026）分别代表名书记、名校长、名园长、名班主任、名教师进行发言，大家均表达了对这份荣誉的珍爱，更表达出承担示范辐射、提升办学质量和办学品质、加强团队发展、助力广东基础教育高质量发展的坚强斗志与决心。深圳市教育工委杨平副书记、茂名市教育局杨智涛副局长从行政部门的角度承诺会给予名师工作室各项工作更多的支持和引领；广东第二师范学院李琴副校长从培养机构的角度表示会加大对工作室主持人及成员的专业帮助和提升，助力工作室专业化发展。

      最后，广东省教育厅朱建华副厅长发表了热情洋溢又满怀深情的讲话，他介绍了广东省“三名工程”发展到“四名工程”的背景，希望新一届名师工作室能够充分发挥专业性、引领性、辐射性，既立足本职岗位提升办学质量，还要以师带徒培养名教师或名校（园）长，更要带动和辐射粤东西北教育质量，为广东基础教育高质量发展贡献力量。

      23日下午，华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、广东省中小学教师培训中心常务副主任王红教授以《做践行教育家精神的先锋——<工作室管理办法>解读》为题，从工作室发展目标、联动机制、五大职责、考核评价等方面对《广东省中小学名教师、名校（园）长、名班主任工作室的管理办法》进行了深入的解读，让主持人对未来三年的各项工作有了清晰的认识和了解。

      中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任、长江学者特聘教授李政涛教授围绕《什么是高质量教育体系》主题，为名师主持人展开了一条生动而又形象的通向高质量教育的前进路径：要形成“培—研—训”一体化、“术—道—传”一体化、“炼—养—破—化” 一体化的高质量的培训体系；要敏感于教育教学新方向，敏锐地形成自我主张判断、敏捷务实的行动；高质量的理念体系：核心素养是育人价值、学科实践是强化方向、因材施教是落实目标、真实情境是活动载体、领域知识是必要基础、学习变革是实现路径，要实现知识立意转向素养立意；高质量的教学体系：厘清课程与教学的关系，有意识地把学习与教学有机的整合起来；高质量的教研体系：要从事前、事中和事后三个阶段建立贯通式、一体化、全程高质量教研体系，注重让教师从被动的输入转向主动的输出、注重教学重建，让老师“听出来、看出来、说出来、想出来、写出来”；高质量的评价体系——从关注冷冰冰的分到活生生、具体的人；从育分走向育人，更要走向在育分中育人，以育人的方式来育分，让教育评价改革来引领教育改革。李政涛教授的讲座看似轻描淡写，但是直中关键，作为名师工作室主持人，一定要具有质量意识、体系意识，既要修炼“保养”自我，“满怀教育的容颜”，更要避免自我重复，要实现自我突破，突破经验表达，实现自我进化。

     24日上午，各名师工作室按类别进行了分组学习和研讨，学前组60名小伙伴分别聆听了叶平枝教授《工作室的责任与使命》、两届省名师工作室主持人王秋老师《做践行教育家精神的学前先锋，打造教育家精神的实践高地》、省名师工作室主持人张琼老师《教研赋能、拔节成长——打造专业化创新型工作室的路径策略》的主题分享，对如何成长为一名务实、创新、成长、发展的工作室领头人有了更加深刻的理解与认识。

     最后，大家再聚行政礼堂，共同宣读《践行教育家精神，勇做教育新质生产力领创者》——立德树人，做好优良师德师风的践行者；教学相长，做好教师专业发展的引领者；心有大我，做好教育优质均衡的建设者；乐育英才，做好教育创新发展的探路者。这既是新一届主持人的共同心声，更是共同的行动宣言。

     躬耕教坛，强国有我。广东省焦艳名园长工作室将以省工作室管理办法为导向，引领入室成员与网络学员，以教育家精神为指引，共担使命，共绘蓝图，为推进广东基础教育高质量发展而不懈努力!

文、审核｜焦艳