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课题研究是教育质量的保证，是幼儿园教育教学创新实践的需要，为了增强课题研究的实效性，及时总结和提炼研究成果，促进课题成果的运用与推广。6月29日，兴华幼儿园（集团）总园在三楼会议室举办了广东省基础教育集团化办学研究专项课题、深圳市教育学会“十四五”教育科研规划课题结题鉴定会。本次结题鉴定会特邀深圳市教育学会副会长、儿童发展心理学博士满晶教授、深圳市教育科学研究院教研员姜娟芳老师和坪山区第一幼教集团孙晓昕总园长对课题进行严谨鉴定。

结题汇报

▍梁日凤《中班幼儿人物绘画活动的指导策略研究》

梁日凤老师结合班级幼儿的绘画实际状况与教学实际需求，提出了指导幼儿观察、对话提问、作品赏析和图形拼摆的策略，形成了涵盖幼儿人物绘画案例、教学设计方案以及优秀作品欣赏的丰富资料集，为今后的教学和研究提供了宝贵的参考价值。

▍秦维维《中班幼儿创意剪纸活动中叙事能力提升策略》

秦维维老师立足于国务院颁发的学校美育改进创新文件和传承优秀传统文化，开展了中班幼儿剪纸活动中叙事能力的现状发展研究，梳理了剪纸活动中教师的指导策略，创建了园本创意剪纸教案集，为美育教育与传统文化结合提供了借鉴范例。

▍凌晓楠《集团化办学背景下幼儿园保教质量诊断体系构建研究—以宝安幼教集团为例》

教研员凌晓楠立足于国家时代背景的宝安幼教集团保教质量评价的实际情况，分享了集团化办园背景下幼儿园保教质量诊断体系的建构路径。兴华园在建设保教质量诊断体系中先后经过了30余次的评估行动，对诊断手册进行了3次修订，从原本的合格标准跨越到了良好的新高度，探索出了园本化的保教质量评估机制，形成了“视导诊断—分析数据—提出策略—改善教学”的自评行动路径，在此过程中制定了一套“读的懂、用的来、能落地”的《宝安幼教集团保教质量自我评估操作指南》和一套“如何学指标、用指标"的《宝安幼教集团课程质量诊断手册》，为宝安幼教集团保教质量评估提供了可视化评估依据。

专家点评

汇报结束后，三位专家对本次结题汇报工作进行了详尽的剖析和细致的指导。三位专家高度称赞了老师们的研究成果，肯定了研究项目在实践指导中的现实意义，强调了集团化办园在追求优质发展、实现托底功能过程中的重要作用，肯定了焦艳园长对集团化办园的保教质量诊断体系建构的卓越的前瞻性和领先意识，肯定了保教质量诊断评估结合兴华园实际需求进行改进方面所取得的扎实成果，提倡将“1+X”的质量诊断模式全面推广，为幼儿园开展保教质量自我评估提供实践蓝本与范例。

其中，课题专家对三个课题提出了宝贵建议。第一，满晶教授建议梁老师的研究成果需进一步梳理，将研究成果转化为通俗易懂、实用性强的范例，让更多的教师能够从中受益。第二，孙园长认为秦老师的课题缺乏对研究成果的详细描述，建议秦老师在后续的研究中增加对成果的具体阐述和展示，以便更全面地反映课题的价值和意义。第三，姜老师建议集团化办学背景下幼儿园保教质量诊断体系构建的研究中，对研究成果的展示中梳理出幼儿与教师发展的多样化、幼儿园三类保教人员与评估队伍观念达成一致的证据。

经过一下午热烈探讨，课题结题鉴定会圆满结束。本次鉴定会不仅是对课题研究成果的一次全面检阅，更是加深了对课题研究意义的认识，我们深感研究工作对提升幼儿园教育质量，改进幼教工作具有科学指导的意义。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。不懈的研究与探索，今日终展硕果，课题的结题并不是终止，而是新篇章的开始，今后，我们将以此为起点，以研促教，砥砺前行，深耕不辍，将研究成果广泛应用到教育教学中，且行且思，且悟且进，让课题探索之路“研”续花章。

文｜康雪

编辑｜梁海妍 

初审｜凌晓楠

终审｜焦艳