学龄前的幼儿开始离开父母，来到幼儿园接受集体教育，开启了探寻世界与自我之旅，他们对一切新鲜事物都充满了好奇心和求知欲，自然也关注到了自己的身体部位。这个时期的幼儿正处手发展的“性器期”，对自己与异性的生殖器有着较为浓厚的好奇心。在日常教育活动中，我们也会发现幼儿正处于性发育的敏感期，同时还会表现出一些“不当行为”，正确的引导与教育在这个阶段显得格外重要。7月8日晚上，我园特邀深圳大学教育学部学前教育系刘国艳教授在勤诚达分园进行“幼儿性教育知识”心理保健专题讲座，三园的大班家长、保育老师、保健医生参加。
活动中，刘教授重点讲述了幼儿的性发展规律与家园共育中性隐私观的建构。通过“豆豆的性发展”案例，让家长们更加直观地了解到幼儿的性发展规律，更好地指导家长们面对孩子出现的正常“性活动”问题，尊重孩子的性发展规律；指导家长们正确地教育孩子以及保护自己的隐私。
什么是最好的教育？
刘教授认为对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。家长们应该树立正确的观念，要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格，帮助他们积极向上地成长。
在建构性瘾私观上，刘教授通过有趣生动的红黄绿灯区域来指导家长们教孩子认识身体的各个部位，尤其是隐私部位，让孩子了解隐私部位和我们的鼻子眼睛一样，都是身体的一部分，都是需要我们爱惜和保护的。孩子会通过我们语言感受到我们的态度，从而形成对自己身体的态度。隐私部位有哪些？传递给孩子知道：学会保护自己和尊重他人的隐私。
老师和家长可以用红灯区、黄灯区、绿灯区来给孩子讲身体的界限：
红色区域：不能暴露、不能被触摸、不能被侵犯 。
黄色区域：只能接受亲人、好友的触摸。
绿色区域：可以接受陌生人礼节性的接触 。
刘教授全面、精彩、专业的专题讲座，让大家深入了解到性教育对于幼儿来说是非常必要的，不仅需要教师重视起来，更需要家长的正确引导以及全社会的正面宣传，进而共同形成家园社三方的密切合作，为促进幼儿健康发展做好充分准备。教师则需要协调好家长的教育力量，充分挖掘社会的教育资源，为创设更加生动、有趣、符合幼儿年龄特征的活动以及幼儿性教育做出贡献。
文/李淑慧
图/胡美芳
审核/陈文采
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